Эссе "Моя педагогическая философия"
Как мозаику жизнь из кусочков сложу,
Каждый в памяти я, не в руках, удержу.
Вот кусочек любви... Жаль, что крохотен он,
Но звездою горит среди серых времен!
Вот удачи момент, рядом – счастья туман...
И его отпущу впрошлых дней океан.
Сколько жить? Как проплыть между рифов и скал?
Свет в душе сохранить и найти, что искал?
Тропинка, по которой я иду в школу – это вся моя жизнь. Спокойно, с удовольствием иду, дышу свежим утренним воздухом. Ежедневно прохожу этот путь, ведущий меня в мир, наполненный звонкими голосами детей. Каждый раз, переступая школьный порог, я стараюсь забывать обо всех своих бедах и тревогах и входить в класс со светлой душой и доброй улыбкой.
В детстве я любила играть в "школу". Представляла себя учительницей, проверяла тетради, объясняла новый материал своим ученикам (сначала игрушкам и куклам, а затем брату и сестре). Мне все было интересно.
Когда начала работать в школе, пришлось столкнуться с массой трудностей: это и взаимодействие с родителями, решение непредвиденных ситуаций с детьми. Это подтолкнуло меня к поиску новой информации. Что и делаю до сих пор.
Начинается урок. Мои ученики на местах. Настрой серьезный. Все готовы работать. Моя задача провести урок так, чтобы каждый ученик был заинтересован и вдохновлен на изучение нового. Конспект урока, конечно, прописан, но пройдет ли он, как задумано? Рада тому, что пытливый ум детей ищет ответ на мои вопросы, порождая споры, что не испортит целостности, а сделает урок особенным и неповторимым. Учащиеся, которые хорошо владеют материалом, начинают громко и уверенно доказывать – сложилась проблемная ситуация на уроке! А я как учитель незримо веду к разрешению проблемы. Завершающая часть, такая же яркая - это интрига урока. А у урока должно быть продолжение. Оставляю своим ученикам возможность размышлять о следующей встрече на уроке, а отсюда их нетерпеливое ожидание и вопросы.
Когда нахожу свой урок завершенным, то испытываю большое удовольствие от проделанной работы. Но придет черед критиков. И можно ожидать чего угодно: похвалы, признания, одобрения или полного разгрома. Я, прислушиваясь к мнению коллег, завуча и директора, которые могут не понять и не принять мое творчество.
Зажигая других, должна гореть сама. Как сделать так, чтобы не иссякли силы, энергия, не погас огонь желания творить?
И снова за дело. Конечно, нередко сомневаюсь: донесу ли то, что чувствую, достучусь ли до ребячьих душ, смогу ли взволновать их сердца? Стремление отдать и вместе с тем опасение, поймут ли меня, – все это заставляет меня учиться, искать и открывать новое в обучении детей. Это нескончаемый процесс.
За годы работы мой стиль преподавания менялся. Но как бы ни менялись технологии и формы обучения, считаю, что главным для учителя было и будет – оставаться другом, наставником для своих учеников.
В общении с детьми раскрываешь себя. Творчество в уроке доставляет мне огромную радость. В эти моменты я и артист, и психолог, и вдохновитель... Когда окружающие меня дети увлечены общим делом, чувствую, что счастлива. Также испытываю счастье, когда ученики с интересом поддерживают мои начинания, восхищенно сообщают о своих свершениях, успехах или ждут совета и помощи в случае неудачи. Каждый идет по своему пути, им нельзя мешать, но успеть оказаться рядом, вовремя помочь – это так необходимо!
Терзают вопросы: интересна ли я ребятам, что могу дать им полезного?
Учитель обязательно должен идти в ногу со временем, использовать в своей работе инновации: современные методики и технологии.
Составляющие моего успеха: Доброта, Честь, Искренность, Справедливость, Достоинство, Профессионализм.
Я люблю всех своих учеников: послушных и упрямых, воспитанных и не очень, тех, кто меня радует и огорчает.
Увидеть личность в каждом ученике, развить и сохранить ее, помочь поверить в свои силы, обеспечить максимальное развитие – то, к чему я стремлюсь.
Каждый день на меня доверчиво смотрят глаза моих учеников. Какими они станут, как сложится их будущее, зависит в какой-то степени и от меня.
Повторяю как молитву: «Пусть теплота согреет моих учеников, знания помогут обрести место в жизни, а человеческие качества – выстоять и победить».
Урок закончен! Но знаю, что он будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь...